南昌大学校领导苦心孤诣地要“为孩子好”，试图通过推动学生自主打扫宿舍、厕所、走廊，来锻炼孩子、培养孩子、提高他们的动手能力。一边是“孩子”发起“反自主保洁”联名书，甚至有学生带着报复心理要“帮昌大校长上头条”。

　　当“践行大学‘立德树人’的使命”碰上“捍卫校园民主”，本都是充满正当性的美好诉求，拼到一起却拼出了满是火药味的争论和互诘，各方大有不达目的不罢休的势头。这样一场缺乏共识的大学新政，注定要将南昌大学搞得一地鸡毛。南昌大学因为此事件迅速占领网络舆论热点。因为宿舍楼的公共空间脏乱不堪，校园媒体借昌大的“韬奋路”称发扬“韬奋精神”，影射“自主保洁”即学生“掏粪”。甚至有学生不恭地反问，校领导应该起带头作用，“自主保洁应该从每个人做起，就应该把行政楼和教学楼保洁员也撤掉，换作由校领导和校长自行保洁”。

　　一项政策的颁布实施，在强调目的正当性时，还需有程序的正当性来保障。因为，正当的目的，并不能保障程序、过程的适当性或正当性的必然实现。若用非适当性或非正当性的手段来达到正当目的，则正当性的实质，很可能会徒具空壳。对于校方和学生，都是如此。学生有责任，学校当然也有责任，不能简单地把责任往对方身上推。理性地沟通，才是最终的解决之道。

　　对于学生来讲，做些体力活，培养自己的劳动意识，又未尝不可，现在的孩子娇生惯养，不愿意干一定重活、受点委屈还要告老师，这样的学生怎么有资格呢?

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